反思一：横跨亚欧大陆的国家俄罗斯教学反思

　　通过对俄罗斯的学习，从课堂上来看，学生的知识点掌握得比较清晰，学生也比较有兴趣。但是通过练习，发现有些同学知识点是掌握了，但知识没有落实到图册上，只是停留在课本知识，没有活起来，没有学会运用，这需要以后多加练习和读图能力的进一步培养和提高。

　　反思二：横跨亚欧大陆的国家俄罗斯教学反思

　　通过本节教学后的反思，我觉得本节课在设计上值得提倡的地方有：

　　①体现了以人为本，以学生为本的教育理念。注意关注学生的心历成长，关注学生的学习情绪、知识情感、关注学生的体验与感受。

　　②进行教材重组、实现自然与人文的巧妙结合。

　　③有效地利用地图教学、恰当使用问题的设计，让学生自主学习，体验创新发现。

　　④通过智力大比拼、才艺展示等活动，引爆兴趣雷区，点燃学生欲望的灯火，激发兴趣、体现个性化魅力。

　　⑤通过联系学生熟悉和感兴趣的地理知识与地理时事，体现时代特征，体现学习对生活有用的地理、学习对学生终身发展有用的地理的理念。

　　但本节课也有很多另人遗憾的地方：

　　①本节课在教学设计上，容量过大，没有给学生更充分的时间和空间。

　　②教师对生成性课堂的调控能力还有待进一步提高。

　　③教师的评价性语言还需更丰富、更贴切。

　　④教师的知识广度和深度还有待提高。

　　反思三：横跨亚欧大陆的国家俄罗斯教学反思

　　成功之处：以播放俄罗斯民歌《喀秋莎》并展示俄罗斯的民俗、风情等图片导入新课，激起了学生的学习兴趣，把学生的注意力很快地带入了课堂，并利用知识点与图形相结合，使学生能直观地掌握知识，在课堂中，利用学生好胜的心理设置竞答题，调动了学生的积极性。其次学生在整个课堂中表现出比较活跃的学习气氛。

　　不足之处：由于本节内容较多，在教学过程中没有留下足够的时间给学生进行进一步的探究和独立思考。

　　反思四：横跨亚欧大陆的国家俄罗斯教学反思

　　《横跨亚欧大陆的国家俄罗斯》这一节的教学中，我注重培养学生学习地理的能力，特别是识图和分析图，从图中获取知识的能力。为了充分体现学生的主体 性，我采用了多种教学方法，通过自学，讨论等方式。也运用了很多资料，在网上查找了有关的图片，音乐以及视频，增加课堂的乐趣，提高学生的兴趣。特别是分 组讨论，请学生代表发言的这种方式，同学们积极配合，效果较好，不仅培养了学生自学的能力，而且也加强了学生之间的合作能力。

　　但是也 有不足的地方：对学生的亮点不够注重。授课中虽然能当即对学生的读图能力和分析问题的能力给予表扬，但并没能就此问题让学生进行讨论，最后提出自己的观 点，供全体学生参考，没能让学生感觉学习很有成就感，再如个别学生及时发现了俄罗斯的工业区分布与原料产地的关系和印度相似，并提出来，象这样的亮点在实 际教学中还有一些，我们老师都应非常关注学生的这些灵感，让他们在学习中闪光，达到学生在学习中不断自我生成的目的。

　　反思五：横跨亚欧大陆的国家俄罗斯教学反思

　　本节内容很多，知识点很繁杂，这就要求老师要有系统的知识结构，善于对知识点的归纳和总结，当然，与此同时也要求老师要重点引导学生自我总结，培养学生的创新和善于发现和探究的能力。从图中找到需要的内容，从而提高学生的读图和判断图中知识的能力，总之，教学应该以学生为主体，老师为引导者。